電影有許多種表演技巧,從觀眾的角度來看電影演員有“兩個身體”

來源:香蕉放映機    2020/2/15 18:20:27
責任編輯:王強
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數碼單反相機就是單鏡頭反光數碼照相機,英文縮寫是SLR(SingleLensReflex),該技術就是在膠片平面的前面以45°角安裝了一片反光鏡,反光鏡的上方依次有毛玻璃、五棱鏡目鏡等,五棱鏡將實像光線多次反射改變光路,將影像其送至目鏡,使觀景窗中所看到的影像和膠片上永遠一樣,也使取景范圍和實際拍攝范圍基本上一致。這種棱鏡的獨到設計使得攝影者可以從取景器中直接觀察到通過鏡頭的影像。單反數碼相機就是指單鏡頭反光數碼相機,即Digital數碼、Single單獨、Lens鏡頭、Reflex反光的英文縮寫DSLR。市場中的代表機型常見于尼康、佳能、賓得、富士等。早期此類相機一般體積較大,比較重。主要特

Hello大家好,今天我們來聊一聊電影中的表演技巧

孩子英語啟蒙繪本剛開始的話可以選擇牛津閱讀樹1~3級得,或者是甜心英語。還蘇斯博士得BeginnerBooks系列的特別版——TheBigBookofBeginnerBooks,EricCarle經典6冊套裝,卡爾爺爺的繪本都很經典,翻譯中文的也不少。這幾本適合剛開始學習英語的,里面的字詞比較少,特別容易理解。1DoYouWantToBeMyFriends?你想和我做朋友嗎2DoesAKangarooHaveAMotherToo?袋鼠也有媽媽嗎?310LittleRubberDucks10只橡皮小鴨4TheSecretBirthdayMessage秘密的生日信息5TheMixed-upCham

電影中的角色可以劃分為三類:主要角色、次要角色(配角)和普通角色。一般還有一些沒有 “角色”功能的所謂群眾角色。這些角色都有自己的作用

十四歲少年騎電動車載弟弟不幸遭遇車禍,而后其父因氣憤暴打司機事件,涉及兩個方面法律問題:一是誰應該為這起事故負責的問題;二是孩子父親暴打司機所涉及到的法律責任問題。首先,關于事故責任問題。從法律上講,肇事司機在道路上行車,通過交叉路口時,應當盡到必要的注意義務,按照交通信號燈、交通標志、交通標線或者交通警察的指揮通過;通過沒有交通信號燈、交通標志、交通標線或者交通警察指揮的交叉路口時,應當減速慢行,并讓行人和優先通行的車輛先行。本案中的肇事司機未盡到上述義務,屬于道路交通違法行為,該行為導致兩位少年遭遇車禍一死一傷,依據我國《刑法》之規定,違反交通運輸管理法規,因而發生重大事故,致人重傷、死亡

觀眾和角色產生聯系、取得認同需要經過三個階段認識、認可、認定。認識是建構的情節轉化成充分可信的角色的過程,我們發現這個角色是日常生活或者慮構情節中可能出現的人物。認可則是我們開始從角色的角度來看故事。最后個階段是認定。在這個階段中,我們對角色做出判斷,比如角色是否有吸引力、是否可信甚至可愛

恒大1:0是巨大優勢,第二回合防守仍舊是最重要的!在主客場淘汰賽中,以往的經驗看,先客后主更有優勢,但實際上,如果先主后客也沒有問題,甚至可能占據極大的心理優勢,前提是在主場不丟球。如今,廣州恒大1:0擊敗了鹿島鹿角,恒大主場沒有丟球,這是一個非常巨大的優勢,在客場,如果恒大逼平對手,恒大將晉級,如果恒大輸給了對手,只要不凈輸2個球,且不是0:1的比分,恒大仍舊會晉級。其實,此時恒大的選擇將非常簡單,那就是在客場做好防守,只要對手不進球,恒大自然可以晉級,即便對手進球,哪怕進了兩個球,只要恒大追回來一個,恒大仍舊會晉級,所以,恒大沒有必要著急,放松心態,穩扎穩打是最關鍵的。如果恒大能夠幸運地率

在電影中,與在文學中不同,角色還不能直接構成觀眾心中的故事,角色必須通過表演才能實現。電影中的角色和小說中的角色有很大的差別,因為在電影中沒有可見的直接的敘述者。在電影中沒有一個敘述的 “聲音"來為觀眾描寫角色, 因此,角色的復雜性只能通過演員的臺詞和表演來傳達

如果說文學家是以語言、音樂家以音符、攝影家用攝影機和膠片作為藝術創作的工具的話,那么演員的表演則是用演員自己的面部、五官、形體、語言以及支配這些因素的思想、情感、意識甚至潛意識來進行創作的

電影表演是演員在鏡頭面前通過形體、表情與聲音對影片角色的一種表現。表演所遭遇的最重要的藝術問題就是演員如何去理解、把握并最終創造出電影中的角色,這就必然要求演員與角色之間所謂的“雙重生活”、“雙重人格”在差異中需要得到統一。電影理論家理查德.莫爾特比在〈好萊塢電影》一書中寫道

從觀眾的角度來看,電影演員有“兩個身體”。他認為,表演的演員和被表演的角色是在共用一個身體,因此“觀眾既能感受到演員的存在,也能感受到角色的存在一他們存在于同一個身體之中”。羅伯特●德.尼羅在《出租車司機》中扮演了特拉維斯.比克爾。觀眾在觀看時方面接受這是羅伯特,德.尼羅在表演

同時,電影和畫面創造出來的“懷疑暫!庇肿層^眾忘記了演員的存在,羅伯特,德.尼羅消失了,特拉維斯,比克爾取代了他。因此,不少人認為表演的最高境界就是演員與角色的統一、生活與藝術的統一、 體驗與體現的統一

演員必須具備理解力、想象力和表現力三種基本素質。中國著名表演乙個承亞國自您如此概括體驗和體現的關系:“沒有體驗,無從體現。沒有體現,何必體驗,體驗要真,體現要精。體現在外,體驗在內。內外結合,互相依存”因此,演員必須通過理解而把握角色,通過想象而設計角色,通過表現而完成角色。三種能力缺一不可。 理解力來自演員對于生活的理解,想象力來自藝術思維的天賦和修養,表現力來自表演能力和技巧的稟賦和訓練

在表演中,演員被稱為“第一自我", 而角色被看做“第二自我”。法國著名演員曾經說,"演員應當有雙重性;他的一部分自我是表演者, 另一部分自我是他所操縱的工具。第-自我構思,或者不如說,按照劇作者的構思想象出想扮演的人物..-.然后由第二自我把構思實現出來,演員創造人物的天才,就在于這種雙重性之中!

表演過程的第一步是劇本分析。通過劇本分析,演員要逐漸了解電影的主題、風格、形態、情節、人物關系、時代社會背景;第二步則是角色分析,了解自己所扮演人物在電影中的位置、作用,角色的性格、心理和命運走向;表演的第三步是體驗人物,讓自己成為角色,讓自己進入角色

正如斯坦尼斯拉夫斯基所說的那樣,“ 執行角色的行動時,你們要置身于角色的規定情境之中,和角色融為一體,達到分不清‘哪是我,哪是角色"。而表演的第四步則是體現角色:通過形體、語言、表情等動作來塑造人物形象。因此,優秀的演員不僅在表演技巧上有突出的表現,而且還具備豐富的情感體驗、敏銳的生活感受,只有這樣,才能完成對角色的體會一體驗體現的過程, 從而體會人物一體驗人物一體現人物

表演中最重要的手段包括形體語言、表情以及相關技能(如騎馬、開車、武打等等。這些方面的能力-方面是需要定的天賦, 同時也需要后來的學習和訓練,形體動作包括動作速度、幅度、節奏、方式、姿態、造型等等。我們對人物的幾乎所有體驗都與形體感覺有關系。所有人物的個性往往都寓于形體之中

語言動作包括臺詞、臺詞聲音的高度、強度、持續性、節奏、音調、音色、音頻、清晰度、流暢性以及其他人體發出的輔助聲音的處理方式。每一位成功的演員都有獨特的聲音素質或講話方式。這些聲音元素都包含著與眾不同的個性特征。即便在扮演不同角色的時候,也不能抹去自己聲音的特點。比如,約翰.韋恩三個詞一頓的習慣,姜文發音結巴的方式,其實都是他們塑造人物的種手段

表情動作主要包括五官和肢體的細節動作,包括對喜怒哀樂的細微傳達。奧勃萊恩曾經列舉了若干表情的個性細節

(1 )你微笑的方式,抿起嘴唇并使其保持著這種形狀,直到你停止的那一瞬間

(2)你走路的方式,你踏在地上的步伐的節奏和重量

(3 )你的眼睛接受光線以及對光線作出反應的方式

(4)在靜止不動時你肌肉緊張的程度

(5)你嘴唇的形狀

(6)你凝視的直接程度

(7)當你耳語、輕聲說話或大聲喊叫時,你面部肌肉的幾乎察覺不到的運動

(8)你為表現堅韌不拔的自我而自我收緊頜部并使頜部突出的姿態

(9)當你感到不安全時聳起雙肩的樣子

( 10 )你出神時眼瞼朝下的樣子。

電影的表演技巧在不同風格電影中也會不同請注意:本文為編輯制作專題提供的資訊,頁面顯示的時間僅為生成靜態頁面時間而非具體內容事件發生的時間,由此給您帶來的不便敬請諒解!

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民俗體驗200 字用上《社戲》的寫作技巧?

一 用筆濃淡相諧、疏密有致是其最值得揣摩的地方之一。小說題目雖是《社戲》,但作者本意并非要表現社戲如何,而是通過“我”與農家少年同伴看戲前后故事的敘述,贊美農民和農家子弟的淳樸熱情、善良友愛和天真無私的品格,表達對美好自由生活的懷念。社戲與羅漢豆未必真好,真好的是那山那水,那里的人們和那份輕松和淳厚的人情?瓷鐟蛑皇且粭l串連山、水、人、情的線索;正是從表現那山、那水、那人、那情的需要出發,作者圍繞看社戲這一中心事件,有詳有略,略中見詳、詳中帶略、疏密相間地處理有關的材料。作者濃墨重彩鋪寫看社戲,包括戲前波折、看戲經過和戲后余波,令人有身臨其境的感覺。對于看戲的機緣等,作者簡略地帶過,用筆非常高明。詳略之中,又根據寫作的需要做到疏密有致。詳寫中間夾雜著略寫(如母親深夜候船),略寫也不是都作籠統的交待(如放牛釣蝦的鄉間生活就寫得充滿情趣)。

二 景物描寫是這篇作品具有永久魅力的因素之一。少年朋友月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面,情景交融,充滿江南水鄉的特色。把社戲置于這樣的場景之下,它自然便帶有北京城里的京戲不可能有的神韻風致。作者采用白描手法,調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉的美麗景色,勾勒出人們沉浸于欣賞社戲的場面,描述農家孩子們值得回憶的趣事,以動寫靜,以靜襯動,給人以立體感、形象感,整幅畫面優美而恬淡、樸素而醇濃,堪稱絕妙丹青。文中,有關視覺、聽覺、嗅覺、味覺方面的描寫既渾然一體又能一一分辨得清。如:視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點火”;聽覺方面有“宛轉、悠揚的橫笛”;嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香”。文中堪稱“以動寫靜,以靜寫動”的絕好之處是:“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢!弊髡叱浞值卣归_聯想,才能將普通的具象表現得新奇而富有動感,造成一種藝術上的陌生化效果。

作者寫船頭看戲,描繪了如瓊臺仙境一般的景致,并且顯出了層次。遐想戲臺:“似乎聽到鑼鼓的聲音”,“他們在戲臺下買豆漿喝”。這是戲臺的遠影,表現了“我”急于看戲及與“他們”為伍的心情,符合兒童情趣。遠看戲臺:“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺,模糊在遠處的月色中,和空間幾乎分不出界限,我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現了!薄拔摇币姷搅伺瓮丫玫膽蚺_,只有仙境這樣的意象才能與心中的情思相匹配。漸近戲臺:“……在臺上顯出人物來,紅紅綠綠的動,近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷!苯磻蚺_:因不能近看戲臺,只能見到臺上的演員和場面;因為描寫的重點是看戲的孩童,故而戲臺上表演的內容讓人感受模糊;赝麘蚺_:“回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚;……”去時一如來時,景色綺麗,情致悠然,撩人心弦。

作者寫午夜歸航,有聲有色:茫茫黑夜,“白魚”躥行,色彩鮮明;船頭水響,漁夫喝采,聲音動聽。這樣一幅夜歸圖分明是一幅神奇畫,浪漫、奇異,讓人恍然進入童話世界,側面突出了孩子們駕船本領的高超和“我”歸航時的心情。

三 課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象,最突出的如雙喜和六一公公。雙喜聰明,能干,善解人意,富有同情心,而且反應機敏,辦事果敢,充滿自信,又有組織才能和號召力,當然是孩子們的領袖!拔摇敝阅芸瓷仙鐟,主要是因為雙喜的決策和組織。這個形象,是令人深深喜愛并難以忘懷的。成年人里的六一公公,著筆不多,但寥寥幾筆便勾勒出了他寬厚、淳樸、好客、熱忱的個性特征!拔摇敝阅苷J為這一夜的戲好、豆好,原因就在于這片樂土上的人好。

四 語言生動形象,富有神韻,饒有情趣,如“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢”,這里采用比喻,賦予靜默的山巒以連綿的動感,能給人以深刻的印象,文中這樣的例子還有不少。

五 本文開頭的社會環境描寫緊扣主題,含量大。歸省的習俗反映了濃郁的親情;熱情好客、勤勞善良的傳統在字里行間處處能得到體現。如“住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店”,反映了平橋村人民的勤勞善良;“在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的”,反映了平橋村人民的熱情好客。作者對這塊土地的認識是深刻的,也傾注了很多的感情,“在我是樂土”。

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